Ambasada Brytyjska w Manili oraz Misja Wielkiej Brytanii przy ASEAN, we współpracy z filipińskim Ministerstwem Edukacji (DepEd), ogłosiły rozszerzenie partnerstwa na rzecz sprawiedliwego i opartego na dowodach wykorzystania technologii w edukacji (EdTech). Wspierane przez brytyjski rząd działania mają na celu poprawę podstawowego uczenia się oraz zwiększenie odporności systemu edukacji na Filipinach na współczesne wyzwania.
- Brytyjskie wsparcie eksperckie pomoże Filipinom w opracowaniu kompleksowej Narodowej Polityki EdTech, w tym pilotażu rozwiązań i mechanizmów monitorowania, z naciskiem na edukację dziewcząt.
- W ramach partnerstwa powstanie studium przypadku dotyczące ciągłości nauczania podczas katastrof klimatycznych, co ma pomóc w ocenie alternatywnych trybów nauczania.
- Inicjatywa obejmuje również rozwój sztucznej inteligencji w administracji oświatowej poprzez udział w globalnym wyzwaniu AI Observatory organizowanym przez EdTech Hub.
Nowa jakość w edukacji dzięki technologii
Wspólne przedsięwzięcie skupia się na trzech kluczowych obszarach, które mają fundamentalnie zmienić podejście do nauczania i uczenia się na Filipinach. Głównym celem jest zapewnienie, aby każde dziecko mogło rozwijać podstawowe umiejętności niezbędne do odniesienia sukcesu w nowoczesnym świecie, a technologie były wykorzystywane w sposób przemyślany i skuteczny.
Projekt jest realizowany za pośrednictwem globalnej organizacji badawczej EdTech Hub, finansowanej przez brytyjski Foreign, Commonwealth & Development Office.
Narodowa Polityka EdTech na miarę XXI wieku
Pierwszym i najważniejszym elementem współpracy jest wsparcie dla filipińskiego Ministerstwa Edukacji w tworzeniu Narodowej Polityki EdTech. We współpracy z Biurem ds. Uczenia się i Dostarczania Treści (Bureau of Learning and Delivery), eksperci pomogą w strategicznym ukierunkowaniu wykorzystania technologii w szkołach. Prace obejmą pilotaż wybranych elementów polityki oraz opracowanie solidnych mechanizmów monitorowania i ewaluacji, aby polityka pozostała inkluzywna i oparta na dowodach. Inicjatywa ta jest finansowana z programu ASEAN-UK SAGE (Supporting the Advancement of Girls’ Education), który kładzie szczególny nacisk na edukację dziewcząt.
Odporność na zmiany klimatu i ciągłość nauki
Drugi filar partnerstwa to dogłębne studium przypadku dotyczące wpływu zmian klimatu na ciągłość edukacji. Coraz częstsze ekstremalne zjawiska pogodowe, takie jak tajfuny i powodzie, zakłócają normalne funkcjonowanie szkół. Badanie, prowadzone również z filipińskim Biurem ds. Uczenia się i Dostarczania Treści, ma pomóc DepEd w lepszym ocenianiu i doskonaleniu alternatywnych metod nauczania, które mogą być szybko wdrażane w sytuacjach kryzysowych.
Sztuczna inteligencja w służbie administracji
Trzeci obszar współpracy koncentruje się na potencjale sztucznej inteligencji. Dzięki udziałowi w globalnym wyzwaniu „AI Observatory Ministry of Education AI Challenge”, organizowanym przez EdTech Hub, filipińskie Centrum Badań nad Sztuczną Inteligencją w Edukacji (ECAIR) zyska wsparcie w zakresie eksperymentowania z AI. Celem jest usprawnienie procesów administracyjnych w resorcie oraz budowanie kompetencji z zakresu sztucznej inteligencji w całej filipińskiej administracji rządowej.
Głosy kluczowych partnerów
Sonny Angara, filipiński minister edukacji, podkreślił, że partnerstwo z Wielką Brytanią i EdTech Hub jest kolejnym krokiem w przyspieszaniu cyfrowej transformacji edukacji, co wpisuje się w wizję prezydenta Ferdinanda Marcosa Jr. dotyczącą budowy nowoczesnych Filipin.
Ambasador Wielkiej Brytanii na Filipinach, Sarah Hulton, zaznaczyła, że Wielka Brytania jest dumna ze współpracy mającej na celu wzmocnienie podstawowego uczenia się i wykorzystanie innowacyjnych, opartych na badaniach rozwiązań, które pomogą stawić czoła systemowym wyzwaniom, w tym odrabianiu strat edukacyjnych związanych z niedożywieniem dzieci i łagodzeniu skutków zmian klimatu.
Ambasador Wielkiej Brytanii przy ASEAN, Helen Fazey, dodała, że współpraca z Filipinami jest kluczowym elementem programu ASEAN-UK SAGE, który wspiera wyważone, kontekstowe i oparte na dowodach wykorzystanie technologii.
Verna Lalbeharie, dyrektor wykonawcza EdTech Hub, wyraziła zaszczyt, mogąc wspierać Filipiny w budowaniu inkluzywnego i odpornego na przyszłość systemu edukacji, podkreślając, że dowody naukowe i współpraca są kluczem do zapewnienia, aby transformacja cyfrowa przyniosła korzyści wszystkim uczniom.
Źródło: Foreign, Commonwealth & Development Office / gov.uk